lunes, 15 de octubre de 2012
martes, 2 de octubre de 2012
Temas musicales vinculados
Calle trece "Prepárame la cena"
Soledad Pastorutti "Propiedad privada"
Porta "La bella y la bestia"
Panda "Narcisista por escelencia"
Ignacio Copani "Igual que vos"
Ruben Olivera "Los otros días"
Ruben Olivera "Visitas"
Rumbo- versión 2009 "A redoblar"
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Guía de la buena esposa - 1953
Este texto fue extraído del manual que se entregaba a las mujeres que hacían el servicio social en la sección femenina y corresponde al año 1953.
¿Por qué se asocia a la mujer a determinadas características como la dulzura, el cuidado o la docilidad?
Desde el principio de las civilizaciones pensadores,
filósofos y literatos fueron transmitiendo el concepto ideal de “la mujer”.
Mirad estos ejemplos:
Aristóteles
(siglo IV a.C.)
“Debemos considerar la condición femenina como si
fuera una deformidad, si bien se trata de una deformidad natural.”
Erasmo de
Rotterdam (siglos XV-XVI)
“Una mujer es siempre mujer, es decir, loca, por
muchos esfuerzos que realice para ocultarlo.”
Lutero (siglo
XVI)
“Aunque [las mujeres] se agoten y se mueran de tanto
parir, no importa, que se mueran de parir, para eso existen.”
Rousseau (siglo
XVIII)
“No pudiendo ser jueces por sí mismas, [las mujeres]
deben admitir la decisión de sus padres y esposos, igual que la de la Iglesia
[...] La educación de las mujeres debe estar en relación con la de los hombres:
agradarles, serles útiles, hacerse amar y honrar de ellos.”
Kant (siglo
XVIII)
“A una mujer con la cabeza llena de griego o que
sostiene discusiones sobre mecánica, parece que no le hace falta más que una
buena barba.”
Lord Byron
(siglo XIX)
“Las mujeres deberían ocuparse en los quehaceres de su
casa; se las debería alimentar y vestir bien, pero no mezclarlas en sociedad.
También deberían estar instruidas en la religión, pero ignorarlo todo de la
poesía y la política; no leer más que libros devotos y de cocina. Música,
baile, dibujo y también un poco de jardineo y algunas faenas del campo de vez
en cuando.” Pero su hija Ada Byron estudió e inventó el precedente del primer
ordenador y no es conocida ni reconocida, injustamente.
Schopenhauer
(siglo XIX)
“Lo que hace a las mujeres especialmente aptas para
cuidarnos y educarnos en la primera infancia es que ellas siguen siendo por
siempre pueriles, fútiles y limitadas de inteligencia. Durante toda su vida son
como niños grandes, una especie de intermedio entre el niño y el hombre [...]
Pero, ¿qué puede esperarse de las mujeres si se
reflexiona que en el mundo entero no ha podido producir este sexo un solo genio
verdaderamente grande, ni una obra compleja y original en las bellas artes, ni
un solo trabajo de valor duradero, sea en lo que fuere?”
No es verdad, pero... ¿por qué las mujeres que
hicieron cosas importantes no se conocen?
CONCEPTO DE SEXUALIDAD
EL TÉRMINO SEXUALIDAD COMPRENDE NO SÓLO LA
CAPACIDAD Y FUNCIÓN REPRODUCTORA SINO TAMBIÉN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA IDENTIDAD
SEXUAL (SENTIRSE VARÓN O MUJER), LA FORMAción del rol de género (las
expectativas que la sociedad TIENE DE UN VARÓN O DE UNA MUJER) Y LA CAPACIDAD DE SENTIR Y
TRANSMITIR AFECTO Y PLACER.
En la definición se expresa con claridad la
dimensión biológica, psicológica, social y afectiva de la sexualidad.
Podemos sintetizar entonces que la sexualidad
es la manera de ser varón o mujer en el mundo.
CABALLEROSIDAD Y FEMINEIDAD
Siempre inculcamos desde el aula, a
nuestros alumnos, que los varones deben tener especial cuidado cuando se
dirigen a una mujer, cualquiera sea su edad. Que aunque sea joven como ellos,
le deben la consideración que su calidad requiere. Eso es parte de la educación
que debemos impartir porque es muy lindo ver en la calle, en el teatro, en la
confitería, en los lugares de trabajo, en el liceo, el trato fino dispensado a
las damas. Por eso te observa el profesor cuando ve que dices palabras groseras
a una compañera, o que permites que ella se acerque a una silla o levante ese
cuaderno que a menudo se le cae, a veces a tus pies.
Pero también inculcamos a las
chicas, el comportamiento que condiga con su condición femenina. Porque naturalmente
que la actitud delicada, respetable, fina de la dama, inspirará la máxima
consideración del varón. Muchas veces éste, por su firme buena educación, no se
desalienta frente a los modales inadecuados de la chica e igualmente la hace
objeto de su trato distinguido, de su cortesía. Pero cuando se es muy joven y
se está en pleno proceso de adquisición de los hábitos adecuados, puede suceder
y sucede que el muchacho se vea desestimulado y caiga en la falta de
caballerosidad que le enseñamos a evitar. Entonces pedimos a los jóvenes de
ambos sexos, que cuiden su conducta siendo corteses los unos, y tratando de
merecer ese tratamiento, las otras. De ella se espera siempre delicadeza,
espiritualidad, abnegación, ternura[i].
¿Y como no se va a esperar todo eso de quienes pueden llegar a obtener el más
alto título que ha conocido la humanidad: el de MADRE?
Extraído de
“Educación Moral y Cívica”de Graciela Márquez-Dora Noblia.
1erCurso-Tomo 2.
Colección Didáctica Monteverde- 1977
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